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林芝地区职业技术学校班主任工作手册
发布时间:    2015-04-23 21:08:42   来源:     作者:     浏览量:

一、班主任的任务和职责

1.班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育管理,指导学生,使他们成为有理想、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

2.班主任的职责

(1) 向学生进行思想政治和道德教育,保护学生身心健康,教育学生热爱社会主义祖国,逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向;培养社会主义道德品质,遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

(2) 教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法,提高学习成绩。

(3) 教育、指导学生参加学校规定的各种劳动,协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》,教育学生坚持体育锻炼,养成良好的劳动习惯,生活习惯。

(4) 关心学生课外活动。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正常的兴趣和特长。

(5) 进行班级的日常管理。建立班级常规,指导班委会和本班的团、队工作,培养学生干部,提高学生的自理能力,把班级建设成为奋发向上,团结友爱的集体。

(6) 负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作,互通情况,协调各种活动和课业负担。

(7) 做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

(8) 联系本班学生家长,争取家长和社会有关方面配合,共同做好学生教育工作。

二、班主任需要熟悉的主要教育法律、法规及有关文件目录

1.《中华人民共和国教育法》 ——1995 年3 月18 日第八届全国人民代表大会第三次会议通过

2.《中华人民共和国教师法》 ——1993 年10 月31 日第八届全国人民代表大会常务委员第四次会议通过

3.《中华人民共和国义务教育法》 ——1986  年4 月12 日第六届全国人民代表大会第四次会议通过

4.《中华人民共和国未成年人保护法》 ——1991  年9 月4 日第七届全国人民代表大会常务委员第二十一次会议通过

5.《爱国主义教育实施纲要》 ——1994 年8 月23 日中共中央发布

6.《进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》 ——1994  年8 月31 日中共中央发布

7.《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ——1999  年6 月13 日中共中央国务院发布

三、班主任对自己的要求

1.做到“两专”、“两十”。

(1)两专:教学业务专、班主任业务专。

(2)两十:“十种能力”、“十项艺术”。

十种能力: 提高自学能力、组织动员能力、收集处理信息能力、计划设计能力、预见指导能力、语言表达能力、多面手的工作能力、社会交往能力、情感控制能力、教育科研能力、教育评价能力。

十项艺术: 谈话艺术、家访艺术、情绪艺术、组织艺术、疏导艺术、转化艺术、教学艺术、诤友艺术、预见艺术、人格艺术。

2.各项工作坚持“一启发”: 启发学生的自觉性。

3.思想教育注意“两发挥”: 发挥学生的积极性,发挥教师集体的积极性。

4.教育学生探讨“三条路”: 情感育人,科学育人,艺术育人。

5.建设班集体依靠“四支队伍”: 学校、社会、家庭、学生干部。

6.与学生相处的“五种关系”: 传授知识是老师,诲人不倦; 关心疾苦是慈母,无微不至; 对待缺点错误是医生,治病救人; 一起生活是姐妹,亲密无间;交谈思想是朋友,心心相印。

7.了解学生做到“六知”: 对学生成长环境知根;对学生的过去知底; 处理问题知情;做思想工作知心; 与家长相处知音;和学生相处知己。

8.自我教育重视“七自”: 自我认识,自我分析,自我激励,自我控制,自我命令,自我挖潜,自我完善。

9.管理班级解决好“八对矛盾”: 个性与共性的矛盾,学习与活动的矛盾,教育与管理的矛盾,宽容与惩罚的矛盾,干部与同学的矛盾,学生与家长的矛盾,学生与老师的矛盾,纪律与自由的矛盾。

10.开展教育活动坚持“九要”: 教育要融于活动之中,活动内容要新,活动知识面要宽,活动接受信息要早,活动形式要活,活动的针对性要强,活动年龄特点要足,活动要以自己教育为主,活动与学生身心发展结合要紧。

11.带班做到:“十要十忌”: 要抓规律科学育人,忌头痛医头,脚痛医脚; 要做学生的师长,兄弟姐妹,忌教者自居,师道尊严; 要耐心细致,事事诱导,忌管、卡、压,只图省事; 要形式多样,生动活泼,忌空话大话,没完没了; 要细水长流,百年树人,忌立竿见影,急于求成; 要防微杜渐,事事主动,忌问题成堆,处处被动; 要以表扬为主,经常鼓励,忌动辄批评,惩罚过繁; 要客观全面,调查研究,忌主管片面,偏听偏信; 要十个指头指指连心,忌偏心偏爱,有薄有厚; 要言传身教,以身作则,忌夸夸其谈,言行不一。

四、班主任考核办法

班主任是受学校党支部委托,做学生思想政治工作的骨干力量,是学校管理学生的得力助手,是学校了解学生的桥梁和纽带,是班级工作的领导者和组织者之一,为了充分发挥班主任在我校教育教学工作中的特殊作用,更好地对学生进行思想教育,培养学生良好的品德和高尚的人格 ,借鉴各兄弟学校的经验,考虑到我校的实际,学生管理难度较大,老师当班主任的积极性不高,有的老师即便当了也是应付职称,责任心不到位等情况,以及为进一步调动广大班主任老师工作的积极性和主动性,激励班主任老师创造性地开展班级管理工作,本着优绩优分的原则,特制定班主任量化考核办法如下:

班主任工作量化积分由底限积分、班级人数积分贴和浮动积分三部分组成。

1、 每位班主任底限积分50分。

2、 班级人数超过35人以上,每生每月加1分。

3、 浮动积分最高分为100分。

浮动积分计算办法。浮动积分由班级量化考核分(文明宿舍和文明班级量化考核分)和班主任常规管理工作两部分。

(一)  班级量化考核积分最高30分。

1、班级量化考核积分85分(不含85分)以上为优,      加30分。

2、班级量化考核积分70---85分为良,                   加20分。

3、班级量化考核积分(60---69分)为合格,              加10分。

4、班级量化考核积分60分(不含60分)以下为不合格,   加0分。

(二)班主任日常管理工作积分最高70分。

1、每周按时保质地完成班会课15分。

2、课间操按时到场,维持秩序,清点人数15分。

3、每周深入学生宿舍两次,了解学生情况,检查督促学生搞好宿舍卫生,并按要求在生活老师处登记者加20分。

4、积极组织本班学生参加各种劳动和集体活动的加10分。

5、班级辍学率低,学习气氛浓厚,学生精神面貌好,具有良好的班风者加10分。

备注:学生打架斗殴,酗酒闹事,跟老师发生矛盾,造成不良影响者取消日常管理工作积分中的第5项积分、班级量化考核积分为不合格。

五、量化考核奖惩办法:根据考核积分高低,每得一分奖1元。


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